教师诗朗诵《幸福的事业》_教师诗朗诵《幸福的事业》串词

教师诗朗诵《幸福的事业》_教师诗朗诵《幸福的事业》串词

       大家好，今天我想和大家分享一下我对“教师诗朗诵《幸福的事业》”的理解。为了让大家更深入地了解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来探讨吧。

1.教师的幸福感

2.关于幸福的朗诵诗材料

3.教师节：致敬最壮丽的事业

4.教师的幸福感演讲稿

5.老师朗诵诗歌

教师的幸福感

       教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要，能够实现自身的价值，并且能够产生愉悦感。幸福感是教师做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是教师专业发展的内在动力，是教育追求的最高境界。教师是否体验到职业的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。

学生成人成才

       教师的工作成败是以学生成人成才的情况来衡量的，没有哪一个老师不以自己曾经教过某一个在事业上成功的学生感到自豪。作为一个教师，我们都深刻体会到，学生取得成绩之日就是老师幸福之时。

多重角色

       在教育过程中，教师扮演的是引导者、研究者、开发者、学生的朋友等多种角色。教师为了每个学生能够早日成才，总是默默无闻地辛勤工作着。

播撒希望的种子

       教师为人类播撒着希望的种子，当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得到发展，以及今后为社会献计献策时，教师就体验到了职业的最大幸福。

真挚的爱

       作为一个普通教师，面对的是天真无邪的学生，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。学生的爱会促进教师幸福感的形成，也是满足教师幸福需要的重要途径。

收获的喜悦

       每年的除夕之夜，家中电话铃声不断，问候声、祝福声不断传来……此时，你就会感觉到干一辈子教师，是多么幸福啊!

关于幸福的朗诵诗材料

       想要做个幸福的教师也并不难。

♀?保持平和的心态

       心态决定一切，而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。

学会欣赏自己

       当教师的人毕竟是读了很多书的，丰富的精神世界让教师的生活一样充满了欢乐；教书虽然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢？如果要比那么自己和自己比吧，看看自己每天是不是都在进步，这也是一种乐趣！

♂?学会自我调节

       工作中我们还要讲究方法、讲究创新、讲究发展、讲究效率。一分耕耘、一分收获。所以我们一定要学会自己我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的

教师节：致敬最壮丽的事业

       灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；

       睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；

       海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；

       可是童话终究是童话，不能代替现实。

       幸福是什么？

       幸福就是与一知己谈诗论画，琴瑟和鸣 ；

       幸福就是与一高手摩拳擦掌，切磋武艺；

       可是古代终究是古代，不能代替现在。

       幸福是什么？

       是早上睁开眼睛，看到阳光洒满了房间，用力嗅嗅阳光和早晨的味道；

       是阳光明媚的上午，抱着本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受风吹过，文字划过；

       是小雨淅沥的午后，静静走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，听听雨滴落在世界的声音；

       是华灯初上的傍晚，闲散的走在路上听到一首熟悉的老歌，驻足，让回忆在脑海里逐渐清晰；

       是繁星漫天的夜晚，坐在田野旁边看星星眨眼，看萤火虫飞舞，看远处的霓红闪烁；

       幸福是什么？

       是春天看见第一抹绿色映入眼帘，感受温暖微风吹过发帘；

       是夏天看见骄阳四射百花盛开，坐在海边看潮起潮落；

       是秋天看见漫天红叶飞舞，拉着长长的影子在夕阳里散步；

       是冬天看见到处白雪覆盖，咯吱咯吱的奔跑在漫天银装素裹的世界；

       幸福是什么？

       是十岁的过年的时候穿着新衣服，拿着压岁钱，挥舞着烟花和小伙伴一起玩耍；

       是二十岁的时候跟几个铁哥们儿天南地北的侃山，喝酒，最后抱头痛哭；

       是三十岁的时候与自己心爱的人走过红地毯，一起装扮共同的小窝；

       是四十岁的时候看着自己的孩子在镜子前打扮，然后夸她比他老妈当年还漂亮；

       是五十岁的时候跟自己的孩子一起上街，被人说是姐弟俩；

       是六十岁的时候过年一大家子人聚在一起，除夕钟声响起时坐在一起热热闹闹的吃饺子；

       是七十岁的时候拖着老伴儿的手一起在公园散步，一起在长椅上看夕阳；

       关于幸福

       1

        与香烟为伴，所以，焦油味已染透思绪。

        并非惆怅，只想找一点静默的感觉。

        一个人，一颗沙粒，因为风，满世界流浪。

        2

        秋天，落叶纷飞。泛黄的记忆连成一片。

        如果秒针与分针一样长，如果分针与时针一样短。

        我相信，时间，肯为我停留。

        3

        我们相遇了。如两颗流星，同时坠落同一个地球，

        同一个地方。偶然而已，上帝说你是从我身上抽去的肋骨。

        然后问我，什么是完整。我只知道，自己始终痛着。

        4

        习惯等候，在没有风的角落。想象丰富一点，你才更漂亮。

        瑰丽的梦，无论做多久，也不愿醒来。如果可以，

        瑰丽的忧伤也温柔似水，潺缓流淌成淡淡的岁月，如歌。

        5

        两个人，牵手后泪很多，分手后泪很少。

        关于幸福，我不敢多说。可能，幸福是磨碎的药片，

        永远被含在嘴里。一边咽下苦味的唾液一边苦笑。

教师的幸福感演讲稿

       教师，如同燃烧的蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己；又如同一支粉笔，磨短了自己却增长了学生的知识。教师的事业被视为天底下最壮丽的事业，教师的称号在人世间备受尊敬。在这个特别的日子里，我们衷心祝愿所有的教师幸福安康，永葆青春。

吸引学生热切的目光

       教师并非演员，却能吸引学生热切的目光；并非歌手，却让知识的清泉叮咚作响。教师的魅力在于能够引导学生走向知识的殿堂。

塑造卓越的灵魂

       教师并非雕塑家，却塑造了无数卓越的灵魂。教师的工作不仅仅是传授知识，更是引导学生成长，让他们在人生的道路上走得更加坚定和自信。

师恩如山

       师恩如山，给予我们宝贵的人生经验；师情深厚，为我们指明幸福的前程。敬爱的老师，您的教诲将伴随我们一生，让我们在人生的道路上走得更加坚定和自信。

教师节快乐

       在这个属于教师的节日里，我们向所有的教师致以最崇高的敬意，祝愿您教师节快乐！

老师朗诵诗歌

        我们每个人对幸福都有不同的理解对幸福的感知也不同那教师的幸福感是什么呢?下面给大家分享教师的幸福感演讲稿，欢迎借鉴！

教师的幸福感演讲稿 篇1

        各位领导，各位同志，老师们：

        大家好！

        幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我衷心希望我们学校的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园！

        我们中的多数人将一辈子做老师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢乐吗？职业生活能给予我人生的幸福吗？”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，如果充满了喧嚣与紧张、功利与烦恼，那么，我们何处寻觅有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行？在我看来，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。因为“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”。

        所谓幸福，就是在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。做一个幸福的教师，让我们——编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们创造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我们每天的努力与一生的追求。

        建议你交一批真朋友。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。

        我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。

        研究是幸福之源。我们的研究就在教育过程中，是为了教育而进行的。因此，这条道路应该是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学习改进教育，随时随地总结经验、汲取教训，让你的大脑不停地思考与创造——这就是一个优秀教师要做的。如果你以为这样教书只会更忙，那你就错了。所有的研究，只要有梦想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力量。你会彻底告别与真教育相违背的言行，减少无效或者低效的劳动。如此“减法运算”之后，我们才能做“加法”：用知识来修炼智慧，用理念来指挥行动。因此，只要愿意，谁都可以跟创造同行，与欢乐牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥个性，营造幸福的教育人生了。以自己的方式选择，按自己的方式教书，用自己的方式行走，那么，我们就可能做最好的教育，就会像魏书生先生说的那样：“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，时时能在天堂。”事实上，教育中任何一件小事，比如与学生谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的事情。

        不同教师的教学风格迥然不同，其实这源于教师丰富而独特的精神世界。这个世界需要“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”，“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”，当然，“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”（以上是苏霍姆林斯基语）。这个世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等等，无不都是灵魂的栖息地，是精神成长的庇护所。一位举手投足浸透着文化芳香，言谈举止投射着生命活力的教师，总是有着特别的魅力，在让学生如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己和谐、欢乐的心情世界和人生境界。

        这样的教师还有什么不快乐呢？还有什么不幸福呢？美国哲学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。”从今天开始，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”从今天开始，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。

        最后，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从此做一个幸福的教师：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”

        在教师节来临之际，祝所有的老师节日快乐，做一个幸福的老师！

教师的幸福感演讲稿 篇2

        尊敬的评委，亲爱的老师：

        大家好！我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。

        记得四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。当时的我，听得如同云里雾里。如今，从教四年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。回顾昔日老师留下的话，我幡然醒悟。原来，在教育的世界里，有着冰火两重天；原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。

        作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是幸福的感觉；直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，“金老师，您好！”我看到，这就是幸福的笑脸；直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我听到，这就是幸福的声音。似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。

        陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真。毋庸置疑，教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。平等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业；教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一学生。因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。

        有一件礼物，我一直都不舍得丢。那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“老师，送给您。”我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不能自我控制。但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生慢慢地改变了。让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们，这样做很危险，不要这样做。听着这幼稚的话语，我的心里溢满了幸福的感觉。这样的学生，还有哪个老师不爱，学生不喜欢呢？

        其实，在我们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止，生本的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学生，让温暖的感觉架起师生情感交流的平台。早上到校，微笑着走进教室和学生打招呼；校园内不论在何处遇上学生，亲切地回应学生的问候“您好！”

        我不会忘记那篇日记，学生写到：“早上来校时的心情阴沉沉的，看到其他的人都感觉很厌烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了我们老师，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很灿烂，我的心情似乎也好了很多。不就是弄脏了衣服嘛，洗干净了还是一样。”当时的我只是无意的向她微笑，可是在学生的心目中，这微笑居然感染了她的心情。我第一发现，微笑的'力量居然这么大，我第一发现，仅仅一个微笑也能让我走近学生。

教师的幸福感演讲稿 篇3

        尊敬的领导，亲爱的老师：

        大家好：

        今天我演讲的题目是——《学会自我调节，做一名幸福快乐的教师》。

        一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要知识、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德的力量、通过自己的言传身教以及自身良好的情绪去感染学生，这种区别与其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。

        然而，不少调查研究显示：现今教师队伍的心理状况不容乐观，教师是教育的直接实施者，其心理素质直接或间接地影响教育的全过程。叶澜老师在《教师角色与教师发展新探》一书中这样写道：“没有教师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有当教育者自觉完善自己时，才更有利于学生的完善和发展。”换言之，没有教师队伍心理素质的提高，就没有学生素质的提高。

        那么，作为教师的我们，该如何进行自我调节，不断提高自己的心里素质水平，从而做一名幸福、快乐的教师呢？

        首先我们要正确认识自我。

        古人云：“人贵有自知之明。”“天生我材必有用。”教师也是人，既然是人，就有生存和发展的问题，同时难免或多或少地有某种程度的适应问题，如果这些问题不能即时有效地解决，就会形成心理疾病。这样对个人、对教育都是有害而无益。

        那么，作为教师的我们，该如何进行自我调节，不断提高自己的心里素质水平，从而成为一名幸福、快乐的教师呢？

        首先我们要正确认识自我，对自我不能估计过高，认为自己是最完美的。也不能对自己估计过低，用自己的短处和别人的长处比，陷入痛苦之中。这两方面都会使人丧失适合自我发展与成功的机会。我们要学会从多方面、多渠道了解自己，学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈，避免由于自己的主观理解带来误差。

        人无完人，每个人难免存在一些不足和不完善的地方。要悦纳自我，既要肯定自己的优点，又要接纳自己的缺点，给自己一个良好的心境投身到教育教学改革之中，不断接受新事物，不断提高自我修养，这样才能永保激情，才会成功而快乐。

        其次热爱生活，释放压力。

        压力是影响心理健康的主要因素。过度的工作压力，使人产生生理、心理以及行为失调反应。

        从心理学的角度来看，人的心理压力要定期或不定期地释放，来求得心理平衡。教师长期在教学的精神压力下，也需要寻找释放的途径。情绪的宣泄可以从“身”和“心”两方面着手。“心”的方面可在适当的环境下找人倾诉，将心中的烦恼向亲朋好友诉说，会使人感到心理轻松。或者在适当的环境下放声大哭、大笑或给自己写日记。“身”的方面如剧烈的体力劳动、纵情高歌、逛街购物等，还可以出门旅游，在大自然中陶冶自己的性情。

        最后也是最重要的一点就是用一颗平和、快乐的心看待一切。

        以我自己为例，初进学校那会儿，看到一个班那么多的学生，一个个鲜活的个体，爱打又爱闹，真的是不适应，上课没两天，嗓子就哑了，无名火时不时地冒出来，觉得特别的烦躁和无奈。可有一天，我在网上看到这样一句话：“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。”

       　无论是在学校还是在社会中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。那什么样的诗歌才是经典的呢？下面是我为大家整理的老师朗诵诗歌，欢迎大家分享。

老师朗诵诗歌1

       　一块黑板

       　三尺讲台

       　是您挥洒人生的天地

       　我们在您的天地里茁壮的成长

       　一支支粉笔

       　在您的手里

       　变幻成了黑板上的字

       　又变成了我们的头脑里的知识

       　一根根教鞭

       　在您的面前

       　不断的飘舞

       　把那些做人的道理飘进了我们的心里

老师朗诵诗歌2

       　我原想收获一缕清风，

       　您却给了我整个春天。

       　我原想捧起一簇浪花，

       　您却给了我整个海洋。

       　我原想撷取一枚绿叶，

       　您却给了我整个森林。

       　我原想亲吻一朵雪花，

       　您却给了我整个银色的世界。

       　您在最高点才绽放美丽，

       　也把最美丽的时刻全给了学生，

       　一种损失让您因为那刻骨铭心的美而获得了永恒。

       　那绚丽无边的晓晨和一个渐渐远去的背影，

       　已定格为我心中永远的一帧老照片!

       　关于感恩老师的朗诵诗歌稿三

       　虽然，现在有一些学者说：

       　“不能把老师比作蜡烛，

       　也不要说老师是太阳底下最光辉的职业。”

       　但是，我们认为，

       　老师，您是最早托起太阳的人。

       　每天早晨，

       　您都敲响起床的钟声，

       　在教室门口等待我们的到来。

       　老师，您是最迟送走前一夜的人，

       　您不顾白天授课的辛苦，

       　晚上还要拖着疲倦的身子备课，

       　仔仔细细地批改每一本作业。

       　随着您送走一批批的学生，

       　您乌黑柔亮的头发，

       　变成了斑白。

       　您苹果一样红润的脸，

       　爬上了一道道皱纹。

       　您教出了一个个科学家、军人、医生……

       　祖国建设各行各业的能手。

       　您为此感到自豪，

       　而您从未满足过。

老师朗诵诗歌3

       　老师——您如春天中的细雨，

       　滋润着花儿，灌溉着大地，

       　而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

       　老师——您如秋天里的一丝风，

       　吹黄了大地，唤金了稻谷，

       　而我们得到了丰收的硕果。

       　老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;

       　老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

       　老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;

       　老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!

老师朗诵诗歌4

       　师： 每当我踏着晨光走进美丽的棋山二中，心中便涌起无限的激情与畅想，作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台。那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的阶梯，引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。教室里，书声朗朗，琴房中，歌声飞扬，一只只张满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。

       　生：在知识的迷宫里，我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们寻求着梦想，和太阳一起出发，我们要创造人生的辉煌。 师：每当我踏着星光离开棋山二中，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。

       　生：每当我踏着星光离开课堂，回头凝望，每张课桌上都留下我们奋斗的诗行。

       　师：多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。

       　生：老师，为了我们，岁月己使您两鬓染霜。您默默无闻，您辛劳有加，您两袖清风，您就不曾后悔过吗?

       　师：每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，当一张张贺卡雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。在棋山二中这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光，领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但也让我们感到肩上担子的分量。社会、家长那一双双殷切的眼神，滋润着我们的成长。我们能够做到的，就是为棋山二中的孩子们插上一双双腾飞的翅膀。

       　生：老师，您说您还有一个梦想，就是让您的学生拥有幸福的明天，成为社会的栋梁，您能告诉我这是为什么?

       　师：我愿做一缕春风，吹开满园桃李，我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。勤奋创新的棋山二中人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。圆梦在棋山二中，飞翔到四面八方，我想用心告诉你们，棋山二中是学习的乐园，生活的乐园。

       　生：老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人;棋山二中，都是我们最魂牵梦绕的地方。

       　师：光阴如白驹过隙，在这里我们播撒了汗水，收获过希望。今天我要在这里再次见证棋山二中的腾飞。

       　生：弹指一挥，流动的是一批批学生，不变的是我们的校风，是我们崇高远大的理想。

       　师：我们期待下一个十年学生：我们期待下一个十年。

       　合：我们期待棋山二中不断进步，我们期待棋山二中不断辉煌，我们期待棋山二中的旗帜—— 永远高高飘扬!

老师朗诵诗歌5

       　我的老师

       　她有一双明亮的眼睛

       　就像天上最亮的星星

       　无论我走到哪里

       　都是心中前行的明灯

       　我的老师

       　她有一双温柔的眼睛

       　就像那丝丝春雨

       　轻轻地、柔柔的

       　滋润着我这棵幼苗茁壮成长

       　我的老师

       　她有一双睿智的眼睛

       　就像那浩瀚的大海

       　引领着我这清澈的小溪

       　汇入江、河、湖、海

       　我的老师

       　她有一双善解人意的眼睛

       　就像对症治病的良药

       　在我最需要时

       　传递给我安慰和鼓励

       　我的老师

       　她有一双洞穿心灵的眼睛

       　就像孙悟空的火眼金睛

       　总在我想偷懒的时候

       　透过我的眼睛走进我的内心

       　……

       　老师啊！我的老师！

       　我一定要好好学习

       　不辜负您对我的期望

       　长大后我也想拥有您那双眼睛。

老师朗诵诗歌6

       　老师的眼睛里

       　仿佛流露出血一样的光

       　是透明的血的光

       　那里面凝聚着他几十年的辛勤的教学

       　他的每一个血丝里

       　仿佛都长满了一个个的希望

       　希望仿佛在他眼睛里

       　化成了隐形的船

       　航行在他的岁月里

       　老师的眼睛里

       　流露出白色的的花朵

       　那些花朵虽然不会说话

       　但是他能让老师发现

       　新的天地，就是学海的境界

       　无尽的教学中，仿佛有许多的花朵

       　正在伴随着他，直到永远

老师朗诵诗歌7

       　你的心

       　是刚硬却不乏温情的刺

       　总在落魄伤心的时候

       　狠狠的让我铭记

       　你的心

       　是磨刀石上的鳞片

       　总用不轻易间的愤怒

       　留在几句无奈的叹息

       　你的心

       　是初生还未日落的太阳

       　总凭着天高的志向

       　让我实现少年拿云的理想

       　你的心

       　是一扇来不及关上的窗

       　总以不小心的轻敲

       　写下未完的待续

       　数年之后

       　当恨变成了爱

       　当爱变成了敬

       　你的话语 穿透了黑暗

       　回想在我稚嫩的心里

       　我已记不得你的模样

       　你说话的笑容

       　你严肃的表情

       　我的老师

       　在我生命的每一个日子

       　串成青青的柳梢

       　吹醒我懵懂的心曲

       　你那无法破译的眼神

       　才懂那是您是你对我的深爱

       　时光真是无情

       　把我拉进另外一个天空

       　呼吸着不同地方的鲜活氧气

       　却是为了逃避您

       　开阔的另一番奇迹

       　我该感谢您 ，我的老师

       　没有您的责骂

       　也就不会有现在的我

       　我该感谢您，我的老师

       　没有您的歧视

       　一切太过空洞

       　我该感谢您，我的老师

       　没有您的无奈

       　我不会知道我有多么可笑

       　我该感谢您，我的老师

       　没有您的苛刻

       　我不会走既定的轨道

       　去证明我的价值

       　老师，我想说谢谢您

       　您让我见到了现实的残忍

       　您让我领悟到生活不易

       　您让我以纵观动态的心情

       　写下对您的爱，对您的恨

       　我要让最后那一缕烟化作

       　对您深深的祝福

       　老师

       　在我心里你是无与伦比的

       　我最好的知己

老师朗诵诗歌8

       　老师像一棵树，

       　辛勤的培育着，

       　我们这一棵棵刚刚破土的幼苗;

       　老师像一把伞，

       　为我们遮风挡雨，

       　不让我们受到风雨的袭击;

       　老师像救生圈，

       　传授我们知识，

       　让我们畅游在知识的海洋里;

       　老师，您让我们倍受呵护，

       　传授给我们知识并教了我们做人的道理 。

       　所以，在今天这个特殊的日子里，

       　我祝愿所有老师:

       　教师节快乐!

老师朗诵诗歌9

       　春风秋雨， 我们迎来了一年一度教师节。

       　此刻，亲爱的老师们，你们在想些什么?

       　也许，你们还在思考，明天的那堂课， 怎样才能讲的透彻明白;

       　也许，你们还在盘算， 班里的计划，怎样才能订得全面周详。

       　呵，也许，你们什么都没有想

       　教书育人是你们的天职，埋头苦干 早已是便饭家常。

       　我们不能献上一份厚礼， 亲爱的老师， 就请接受我们这一篇诚挚的诗章。

       　我们， 是唐林中学的学生，

       　我们深深地感受到，

       　这里，是一座铸造人才的大课堂。

       　只因为，这里有一个团结能干的教师集体， 你们出色的成绩，早已受到社会的颂扬。

       　清晨，当xxx染上第一线霞彩，

       　我们老师的身影，已出现在校园的长廊;

       　深夜，当xxx停息了最后一声鸟鸣，

       　我们老师的身影，还伴随着淡淡的灯光。

       　一天一天， 一年一年，你们皱纹伸展， 你们鬓发添霜，

       　可是，你们的心， 还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦， 扬帆远航。

       　再过几年，十几年，当我们已经建功立业， 手捧着证书、金牌、奖状，

       　我们一定不会忘记，

       　是谁为我们付出辛勤的汗水，

       　引导我们追求理想之光。

       　到那个时候，我们一定回到xx中学母校，

       　向亲爱的老师们，献上更新更美的诗章。

老师朗诵诗歌10

       　甲：第一次见到老师时，我们什么都不懂，老师象母亲一样慈详脸上总是露出可亲的笑容。

       　乙：老师一点都不“老”，干嘛称老师呢？一个问号在童年岁月诞生。

       　丙：岁月是一把刻刀，将我们从幼稚向成熟生活的脚印印满了老师的身影。

       　丁：岁月是一棵大树，将我们从嫩芽变成绿荫，长青的日子里盛满园丁的深情。

       　合：老师啊！老师

       　合：春天里，你和我们一起去踏青，大自然让我们结下温暖的友情。

       　合：老师啊！老师

       　合：夏日里，您和我们一起去赶海，波涛使我们拥有搏击的豪情。

       　合：老师啊！老师

       　合：秋天里，我们一起去农村体验农民生活。

       　合：冬日里，您曾与我们一起长跑。

       　合：雪花飘飘，使我们火热的心更加激动……

       　甲：我们怎能忘记，一周又一周每天都闪烁着您忙碌的身影。

       　乙：周一升旗议式上

       　合：您与我们共同迎来国旗和太阳一起升起

       　丙：周二数学课上

       　合：我们您与我们一起去解一道未知的二元二次方程

       　丁：周三品德课上

       　合：您给我们讲历史的`光荣传统

       　甲：周四语文课上

       　合：您的作文题是我长大做什么？

       　乙：周五的主题班会上

       　合：您让我们学做新时代的主人

       　丙：周六的假日小队活动中

       　合：您告诉我们怎样帮助他人

       　丁：周日总该休息了吧

       　合：可您还是补课，家访忙个不停

       　甲：如果年轮以工作时间计算，您该比别人度过更的年龄

       　乙：如果工作以实际时间来算，您早已迈入了21世纪的进程

       　丙：教师节，我们该送您点什么礼物

       　合：可任何礼物，也表达不尽我们对老师的深情

       　丁：教师节我们该为您做点什么

       　合：可任何行动也表达不完我们对老师的感激之情。

       　女合：让所有的日子老苍老吧

       　男合：让我们的老师年轻

       　女合：让所有的岁月陈旧吧

       　男合：让我们的老师年轻

       　甲：让每一个学生从底发出一个呼唤

       　乙：让五洲大地回荡一个共鸣

       　丙：让每一位老师都感到欣慰

       　合：女：祝老师年轻！

       　男：祝老师年轻！

       　合：祝老师年轻！

老师朗诵诗歌11

       　《老师，您好！》

       　人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

       　人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

       　教师是太阳底下崇高的事业。

       　老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

       　老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

       　老师期望我们成为新世纪的太阳。

       　老师的话儿像春雨滋润我的心。

       　老师用知识的雨露浇灌我们成长。

       　温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

       　老师的言传身教，像春雨润物细无声。

       　老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

       　老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

       　绿叶的绿色象征着老师青春常在。

       　当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

       　老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，

       　默默地为社会造福。

       　老师是大树，为世界带来一片春色。

       　老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

       　小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

       　是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

       　老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，

       　我们的老师就是好。

老师朗诵诗歌12

       　我再一次打整好远征的行囊

       　伫立高楼 凭栏远望

       　一千个日日夜夜历历在目

       　思绪的潮水一泻汪洋

       　从哆来咪到卡拉扬

       　路这样短又这样长

       　只一首《匈牙利狂想曲》

       　老师啊

       　您那满头乌发竟挂上了白霜

       　听您解剖了商品 货币 对立统一

       　我们更坚定了改革与开放

       　乘上ABC驾驶的空中客车

       　青春的翅膀飞度重洋

       　清点了抗战救国的枪炮声

       　饱读了唐诗宋词晋文章

       　蒙娜丽莎的微笑醉倒多少丹青手

       　凡高种下的《向日葵》永不枯黄

       　斯特劳斯留住了《兰色的多瑙河》

       　《小夜曲》里舒伯特迎来一轮朝阳

       　拜访了音乐神童莫扎特

       　结识了钢琴诗人肖邦

       　读懂了《命运交响曲》

       　分担过柴可夫斯基的悲怆

       　爱尔兰风笛打捞出泰坦尼克号

       　萨克斯吹来大洋彼岸的茉莉香

       　《义勇军进行曲》势不可挡

       　铁血男儿挥动大刀劈虎狼

       　王羲之《兰亭序》墨兰不败

       　阿炳的心里洒满月光

       　江南丝竹甜透了小桥流水

       　冬不拉将丝绸路上的星星弹亮

       　芦笙悠悠

       　孔雀献舞

       　日月潭几时汇入黄河大合唱？！

       　花开花落

       　迎来送往

       　老师啊

       　是您给了我们闪闪发光的金钥匙

       　才打开知识与智慧的宝藏

       　是您用饱蘸心血的教鞭

       　给我们指明了奋斗的方向

       　老师啊

       　您的身体却这般清瘦

       　您的所得还那样少吗？

       　无情的岁月在您的额头留下刻痕

       　您的汗水正在我们身上闪光

       　您从事的是太阳底下最伟大的事业

       　您理应收获尊敬与荣光

       　您栽培了五洲桃李

       　传播着四海芬芳

       　无论在江南

       　无论在塞北

       　都有您为之骄傲的白杨

       　天轮飞转

       　两载一晃

       　在这握手惜别之际

       　忍不住激情澎湃

       　热泪盈眶

       　我们正年轻

       　脚下的路还很长

       　走过远方 还有远方

       　我们对着巍巍泰山起誓

       　无论走到天涯和海角

       　都不会辜负老师们的希望

       　让我们默默地衷心祈祷

       　愿我们的恩师心想事成 幸福安康

       　让我们全体学员共同祝愿

       　（齐声）

       　祝我们的情谊山河永志 地久天长！

老师朗诵诗歌13

       　老师的眼睛里

       　流露出爱的光芒

       　他行走在教师中

       　仿佛似一些美丽的天使

       　飞在同学们的心中，心中的感激仿佛像

       　一些不会说话的语言，渗透了所有的语言

       　让所有融化的力量，去握紧老师的手

       　让我们永远在一起一万年

       　让我们心中的情，流露着一亿年的光阴

       　老师教育了我们要多做阴德

       　阴德似一些隐形的翅膀，可以飞翔在所有人的天空中

       　变成了一只爱的飞鸟，航行在时空的背面

老师朗诵诗歌14

1、《冰心》

未知作者

       　玉壶存冰心，朱笔写师魂。

       　谆谆如父语，殷殷似友亲。

       　轻盈数行字，浓抹一生人。

       　寄望后来者，成功报师尊。

2、《师蚕》

佚名

       　教子教女，辛勤半辈。

       　满头白发，甘乳一生。

3、《酬问师》

唐·刘商

       　虚空无处所，仿佛似琉璃。

       　境何人到，禅心又过诗。

4、《天净沙六首·王本成》

未知作者

       　敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

       　狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?

5、《远师》

唐·白居易

       　东宫白庶子，南寺远禅师。

       　何处遥相见，心无一事时。

6、《寻雍尊师隐居》

唐·李白

       　群峭碧摩天，逍遥不记年。

       　拨云寻古道，倚树听流泉。

       　花暖青牛卧，松高白鹤眠。

7、《奉和令公绿野堂种花》

唐·白居易

       　绿野堂开占物华，路人指道令公家。

       　令公桃李满天下，何用堂前更种花。

8、《蜂》

唐·罗隐

       　不论平地与山尖，无限风光尽被占。

       　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

       　语来江色暮，独自下寒烟。

9、《新竹》

清·郑燮

       　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

       　明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

10、 《一似梦瑶台》

未知作者

       　一似梦瑶台，心知玉女来。

       　笙歌人杳渺，花影月徘徊。

       　笑我闲三径，思君赋七哀。

       　流觞与红叶，诗酒不胜杯。

11、《板书有感》

未知作者

       　字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。

       　半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

12、《七绝·师恩难忘》

未知作者

       　相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

       　厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

老师朗诵诗歌15

       　老师

       　你是醇香的甘露

       　滴滴洒在

       　棵棵幼苗

       　让幼苗

       　开花结果

       　桃李的芳香里

       　浸透的是你辛勤的汗水

       　灿烂的笑容里映射的

       　是你无私的精神

       　你用手中的粉笔

       　为学生描绘了一幅

       　美丽的壮锦

       　学生每一个成功的脚印里

       　泛现了你根根白发

       　你用满清热忱

       　拂去了学生心里的污垢

       　送给学生靓丽的天空

       　每一撇

       　每一捺

       　都是精神的火种

       　每一笔

       　每一行

       　都是你灵魂的阶梯

       好了，今天关于“教师诗朗诵《幸福的事业》”的探讨就到这里了。希望大家能够对“教师诗朗诵《幸福的事业》”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。