拼音怎么拼读

拼音怎么拼读

       对于拼音怎么拼读的问题，我有些许经验和知识储备。希望我的回答能够为您提供一些启示和帮助。

1.怎样拼读拼音

2.如何快速拼读拼音？

3.26个拼音怎么读

4.拼音怎么拼读

5.拼音怎么教孩子拼读

怎样拼读拼音

       汉语拼音大小写如下：

       A-a、B-b、C-c、D-d、E-e、F-f、G-g、H-h、I-i、J-j、K-k、L-l、M-m、N-n、O-o、P-p、Q-q、R-r、S-s、T-t、U-u、V-v、W-w、X-x、Y-y、Z-z。

       拼音字母表：

       拼音发音方法：

       a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。?

       o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。

       e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。

       i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。

       u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

       ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。

       b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

       p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。

       m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。

       f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

       d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。

       t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。

       n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。

       l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。

       g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

       k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。

       h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

       j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。

       q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。

       x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

       zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

       ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

       sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

       r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。

       z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。

       c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。

       s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。

       y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。

       w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

       ai：发音时，先发 a 的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。

       ei：发音时，先发 e 的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。

       ui：发音时，u 的发音轻短，然后滑向 ei，嘴形由圆到扁。

       ao：发音时，先发 a 的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向 o。

       ou：发音时，先发 o 的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。

       iu：发音时，先发 i，然后向 ou 滑动，口型由扁到圆。

       ie：发音时，先发 i，再发e，气流不中断。

       yue：发音时，先发 yu 的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。

       er：发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。

       an：发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。

       en：发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

       in：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。

       un：发音时，先发 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。

       yun：发音时，先发 yu 的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

       ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。

       eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。

       ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。

       ong：发音时，先发 o 的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。

扩展资料：

       汉语拼音的制定历史：

       1913年，辛亥革命后国民政府为昌明教育，成立读音统一会，制定了《注音字母》方案。1926年，国语统一筹备会发表了《国语罗马字拼音法式》。

       1931年，在海参崴举行了中国新文字第一次代表大会，产生北方拉丁化新文字。在众多方案中，社会各领域多数采用了《注音字母》。

       1949年后，我国成立了独立的文字改革委员会，继续推进语文现代化工作。委员会于1952年决定采用拉丁字母而非西里尔字母（俄文字母）标注汉语读音。

       1955至1957年，在经过多方提案的讨论和全国意见的征求基础上，审定了《汉语拼音方案》（草案）。

       1958年，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。这是对300多年来汉语拼音化运动的总结，在全国范围内统一了汉语读音的标注规范。同年秋起，《汉语拼音方案》进入全国小学课堂教程中学习使用。

       《汉语拼音方案》不仅对中国人影响深远，同样也得到了国际社会的普遍认可和使用。一个甲子以来，汉语拼音在帮助汉字识读、普通话普及、外国人汉语学习和文献索引等方面意义重大。

       汉语拼音对信息化技术的应用：

       在信息化社会，汉语拼音也为中华语言文化的传承、传播提供了有力支撑。“信息化的含义主要是信息编码和信息交互。

       在现代社会，汉语既要接受外来词语，也要进入国际社会，尤其是中国的人名、地名、机构名、事物名等，都要进入国际编码系统。

       在这种情况下，使用拉丁字母的汉语拼音便显示出巨大的优势。此外，随着计算机、互联网的普及，以汉语拼音为基础的汉字输入法也因其便捷易学得到普遍应用，对计算机中文化的顺利实现起到了重要作用。

       如今，汉语拼音更是从“国内的文化钥匙”延伸成为“国际的文化桥梁”。“汉字是表意文字，外国人无法直接从汉字字形上获得读音，所以初级阶段一般都采取拼音先行的方法来帮助汉语初学者快速入门。

       周恩来在《当前文字改革的任务》的报告中说：“现在公布的汉语拼音方案，是在过去的直音、反切以及各种拼音方案的基础上发展出来的。

       从采用拉丁字母来说，它的历史渊源远则可以一直追溯到350多年以前，近则可以说是总结了60年来我国人民创制汉语拼音方案的经验。

       这个方案，比起历史上存在过的以及目前还在沿用的各种拉丁字母的拼音方案来，确实更加完善。”

       《汉语拼音方案》有如下特点：

       1、只用国际通用的26个字母，不增加新字母；

       2、尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；

       3、尽量不用变读；

       4、采用y,w和隔音符号“'”来隔音；

       5、采用四个双字母zh,ch,sh,ng；

       6、采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；

       7、采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。

       《汉语拼音方案》自制订以来，得到迅速的推广和应用。主要有如下方面。

       1、用于给汉字注音：从1958年秋季开始，全国小学的语文课本采用汉语拼音给汉字注音，接着，中学教科书、字典、词典以及通俗读物、扫盲课本也采用汉语拼音注音。

       《人民日报》等用汉语拼音字母给难字注音。1958年10月，中央工商行政管理局和中国文字改革委员会联合发出通知，要求各种商标图样和商品包装上加注汉语拼音字母。

       邮电局名、铁路站名、气象站名、城市街道名也都使用汉语拼音标注。

       1982年6月19日国家标准局发布了国家标准《中文书刊名称汉语拼写法》，规定国内出版的中文书刊在封面、或首页、或封底、或版权页上加注汉语拼音书名、刊名。

       2、用于教学普通话：《汉语拼音方案》公布后，陆续出版了利用汉语拼音编写的普通话教材、读物、字表、字典、词典，促进了普通话的推广和普及。

       在对外汉语教学中，《汉语拼音方案》已经成为外国人学习汉语进行全面训练的不可缺少的工具。

       3、用于字典、词典的注音、排序，书刊的索引。75卷的《中国大百科全书》采用汉语拼音排序，正文的每一个条目都注上了汉语拼音。

       4、作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础。我国已经有壮族、苗族、侗族、哈尼族、傈僳族、佤族、黎族、纳西族、土族等少数民族采用汉语拼音字母相一致的字母形式。

       5、用于不便使用或不能使用汉字的领域：《汉语拼音方案》为盲文的点字和聋哑人的手语的制定提供了依据。

       汉语拼音还可用于手旗通讯、灯光通信中，用同汉语拼音字母对应的手旗讯号或灯光符号来传递信息。在电子计算机输入汉字方面，拼音输入法是一种最为普及的输入方法。

       1977年，联合国地名标准化会议决定采用《汉语拼音方案》作为拼写中国地名的国际标准。1978年9月，国务院转发了《关于改用汉语拼音方案作为我国人名地名罗马字母拼写法的统一规范的报告》。

       1982年8月1日，国际标准化组织(ISO)文献工作技术委员会决议采用汉语拼音作为世界文献工作中拼写中国专有词语的国际标准，标准号：ISO7098-1982。《汉语拼音方案》已经从中国标准发展成为国际标准。

       汉语拼音是拼写汉字的辅助工具，不是拼音文字。中华人民共和国官方已经完全放弃拉丁化字母文字方案，汉语拼音仅仅用于语音教学。

       

参考资料：

百度百科-汉语拼音

       

参考资料：

人民网-汉语拼音溯源

       

参考资料：

人民网-汉语拼音：从历史走向未来 从中国走向世界

       

参考资料：

人民网-汉语拼音

如何快速拼读拼音？

       一年级拼音教孩子拼读的方法有两拼法、三拼连读法和直呼音节法。

       1、两拼法。

       只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。”

       如：b- ào →bào，h-āng →hāng。

       2、三拼连读法。

       对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。

       三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan（欢）。

       3、直呼音节法。

       直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的方法一般有三种：

       （1）支架法。

       要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。

       （2）暗拼急读法。

       是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。

       （3）整体认读法。

       这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。

拼音：

       汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。

26个拼音怎么读

       背会拼音，拼音只有63个，用心的话两天就被背下来了，下面这些是我花费了时间整理出来的，

       并标注了拼音的发音，比较全面，供你参考。

       先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行

       了。

       一、汉语拼音

       声母：指音节开头的辅音。

       韵母：指音节中声母后面的部分。

       音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）”

       一般说来，一个汉字代表一个音节。

       声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

       韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

       整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

       [单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]只包含一个元音的，叫单韵母。

       复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

       [前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个]

       [后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个]

       [前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ]

       [前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音 恩）]

       [后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。（eng发音 亨）]

       平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]

       翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ]

       三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个

       零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个

       [er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]

       二、怎样读拼音

       拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一

       个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

       汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则

       有元音和辅音尾两种。

       如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是

       复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。双韵母是复韵母的特殊形式

       三、拼音的发音：

       声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个）

       标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]

       齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n(讷) l(勒)

       舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝]

       舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j[机] q[七] x[西]

       平舌：z[资] c[次] s[思]

       翘舌：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音）

        y[衣] w[乌]

       韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （24个）

       标准发音：a[啊] o[哦] e[额] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[偶] iu[优] ie[耶] üe[约]

       er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

       整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （16个）

       标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]

        yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]

       四、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。

       [一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]

       如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声

       （ˋ）、 轻声（不标调）的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。例如：妈

       mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）。

       五、标调规则：音节要标调，规则要记清

       有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，

       iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标

       i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。

       六、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；

       挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

       注意：如果在键盘上打字[ü]是[v]如：绿 拼音 [lv]

       希望对你有帮助

拼音怎么拼读

       26个拼音怎么读

        二十六个拼音字母读法：

声 母 表：

        b p m f d t n l g k h j q x

        玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希

        zh ch sh r z c s y w

        知 蚩 诗 日 资 雌 思 衣 乌

        2.韵 母 表

       

        （1）单韵母：

        a o e i u ü

        （2）复韵母：

        ai ei ui ao ou iu ie ue er

        an en in un ün （前鼻音）

        ang eng ing ong (后鼻音）

        （3）整体认读音节：

        zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

        只 吃 师 日 资 雌 撕 一 乌 鱼

        ye yue yuan yin yun ying

        也 月 远 因 云 应

        《汉语拼音方案》有如下特点：

        只用国际通用的26个字母，不增加新字母；

        尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；

        尽量不用变读；

        采用y,w和隔音符号“'”来隔音；

        采用四个双字母zh,ch,sh,ng；

        采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；

        采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。

        字母26个如下

        Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu

        发音：：A[啊] B [波] C[次] D[的] E[额] F[佛] G[哥] hH[喝] I[衣] J[鸡] K[科] L[了] M[摸] N[恩]

        O[喔] P[坡] Q[七} R[日] S[丝] tT[特] U[乌] V[鱼] W[乌] X[西] Y[衣] Z[资]

        23个，韵母有24个，整体认读音节16个。

        键盘字母26个如下

        Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu

        Vv Ww Xx Yy Zz 大小写字母对比。

        发音：：A[啊] B [波] C[次] D[的] E[额] F[佛] G[哥] hH[喝] I[衣] J[鸡] K[科] L[了] M[摸] N[恩]

        O[喔] P[坡] Q[七} R[日] S[丝] tT[特] U[乌] V[鱼] W[乌] X[西] Y[衣] Z[资]

        23个，韵母有24个，整体认读音节16个。

        一、汉语拼音声母：指音节开头的辅音。

        韵母：指音节中声母后面的部分。

        音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“定” dìng

        次

        一般说来，一个汉字代表一个音节。

        声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

        标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]

        齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n(讷) l(勒)

        舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝]

        舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j[机] q[七] x[西]

        平舌音：z[资] c[次] s[思]

        翘舌音：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音） y[衣] w[乌]

        韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

        标准发音：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约]

        er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

        整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

        标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]

        yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]

        单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

        复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

        前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个

        后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个

        前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng

        前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从

        鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音 恩]

        后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。eng发音 亨

        平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]

        翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的

        er儿为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。

        注意：键盘打字 ü 有时是 V ，如: 绿的拼音是 lv

26个拼音里i,a,e怎么读

        i:牙齿露出,双齿并合,同"一"

        a:张大嘴巴,同"啊"

        e:读"鹅"

        26个拼音里i，a，e怎么读

        i，读音 一

        a，读音 啊

        e 读音 婀

拼音26键怎么读？

        汉语拼音声母表：

        b[玻] p [坡] m [摸] f [佛]　d[得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]　j[基] q [欺] x [希]z[资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]　y[医] w [巫]

        汉语拼音韵母表：

        a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔]ong[翁] ou[欧]e[鹅]en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣]ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌]un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]ü[迂]iao[腰]ian[烟] iang[央] iong[用]uai[外]uan[弯] uang[往]

        整体认读音节：

        zhichi shi ri zi ci siyiwu yuyeyueyinyun yuan ying

        难点提示：

        1、在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较，要提醒孩子注意区分：在读声母时要短促，读音节要有动程（长一些）。

        2、标调是按照” a o e i u ü”的顺序，如” ao”应把调标在a上，” uo”的调在o上，唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起，标调标在后。即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上。

        3、以前常说”ü见j q x ，脱帽行个礼。”其实y后的ü也要省去两点的，虽说两者性质不同，但为了便于学生的记忆，可以把顺口溜改为”ü见j q x y ，脱帽行个礼。”

        4、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈（其实只要在收尾时，把舌尖碰上上齿就对了。）5、后鼻音的读法：抬起舌根（孩子初学时，往往会发音过于靠后，时间长了自会改正。）

        6、”b p d q” 4个声母极易混淆，这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子（虽说以前我也是这么教的），不少孩子左右还得分半天呢。可以用”正6 b，正9 q”的顺口溜先分清”b q”，然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”或者用手势：大拇指向上，左手b来右手d，大拇指向下，左手p来右手q

        7、 o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”（一声）。

26个英语单词怎么读，用拼音注注音

        帮你要帮得有用，如果你连26个字母都不会读，给你音标肯定是没用的。

        Aa 唉

        Bb 比

        Cc 西

        Dd 低

        Ee 衣

        Ff 爱福

        Gg 基

        Hh 爱曲

        Ii 哀

        Jj 街

        Kk 开

        Ll 爱耳

        Mm 爱姆

        Nn 恩

        Oo 喔

        Pp 皮

        Qq 克由

        Rr 啊耳

        Ss 爱思

        Tt 提

        Uu 由

        Vv 维

        Ww 打不留

        Xx 爱克斯

        Yy 歪

        Zz 贼

        26个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed] 以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit∫] [d3ei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:][ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]

拼音abcd儿歌26字母怎么读

        甜甜的？是给宝宝听胎教音乐吗？我就的女儿是从胎儿就开始听天才 宝宝这个胎教音乐，别人都说早教和胎教可以连着用，所以一直都是听音乐胎教机里面的音乐。

26个英文字母用拼音怎么读？

        A:读"挨"；B：读“必”；C：读“shei第二声”D：读“地”；E：读“易”F：读“挨夫”G：读“既”H：读“挨去”I：读“啊一”J：读“杰”K：读“凯”L：读“挨欧”M：读“挨木”N：读“嗯”O：读“欧”P：读“匹”Q：读“凯由”R：读“啊而”S：“挨丝”T：读“替”U：“由”V：读“唯”W：“打不溜”X：“挨克丝”Y：“哇一”Z：读“rei第一声”

        Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

拼音怎么教孩子拼读

       拼音的读法为pīn yīn 。

       一、释义：

       把两个或两个以上的音素结合起来成为一个复合的音,如b和iāo拼成biāo(标)。

       二、标调规律：

       有a不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有a的，标在a上。如ao，标在a上），没有a找o、e，（没有a，但有o或e的，标在o或e上。如ou标在o上，ei标在e上）i、u都有标尾巴，（i和u并列时，标在后面。比如iu，标在u上，gui，标在i上）。

       单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了），有a标a，没a标o、e，i、u并列标在后。

       三、拼读方法：

       1、声韵两拼法：把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。

       2、声母两拼法：先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

       3、三拼连读法：是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）。

       4、声介合母和韵母连接法：是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

拼音的推广及影响力：

       一、推广：

       1、用于给汉字注音：从1958年秋季开始，小学的语文课本采用汉语拼音给汉字注音，接着，中学教科书、字典、词典以及通俗读物、扫盲课本也采用汉语拼音注音。

       2、用于教学普通话：《汉语拼音方案》公布后，陆续出版了利用汉语拼音编写的普通话教材、读物、字表、字典、词典，促进了普通话的推广和普及。

       3、用于字典、词典的注音、排序，书刊的索引。

       4、作为少数民族创制和改革文字的共同基础。

       5、用于不便使用或不能使用汉字的领域。

       二、影响力：

       由汉语拼音而来的汉语词汇纷纷进入英语词汇系统。产生这一现象主要有3个原因。第一，英语开放度高，包容性强，借词庞杂。第二，科学技术的迅猛发展和文化交流的日益频繁，必然推动各种语言间的词语借用。

       第三，汉语国际地位日益提高，对英语的影响力日益增强，这也是最重要的一点。归根到底，汉语词汇的大量“出口”，其深层原因是在全球影响力的提升和关注度的提高。

       教孩子拼音拼读的方法可以包括以下步骤：

       1、学习和背诵声母：首先把20个声母分为6组，家长先读一遍，然后让孩子跟着读一遍，反复练习直到记住。可以使用卡片、游戏等方式帮助记忆。

       2、声母的书写阶段：记住声母之后，开始教孩子书写声母。可以采用联想记忆法让孩子记住每个声母，例如b可以想象成一只大蝴蝶，p可以想象成一个小鸟嘴。

       3、单韵母的学习：学习单韵母，首先是要学习和背诵，接下来就是韵母的书写。可以使用拼音卡片、拼音表等辅助工具进行记忆。

       4、双韵母的学习：学习双韵母，例如ai、ei、ui、ao、ou等，同样可以使用拼音卡片、拼音表等进行记忆。

       5、读写拼写训练：完成声母和韵母的学习后，开始进行字的读写和拼写训练。可以从简单的字开始教起，例如爸爸、妈妈等，逐渐增加难度。家长应该注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。

       6、实践应用：除了以上几个步骤，还可以在实际生活中进行拼音应用，例如让孩子在超市看到商品时念出来，或者让孩子在拼写名字时使用拼音等。

教孩子拼音拼读的有效方法：

       1、创造一个良好的语言环境：在家庭中，家长可以尽量用普通话与孩子交流，鼓励孩子使用拼音拼读来表达自己的想法。此外，可以给孩子播放一些拼音拼读的光盘、音频等资料，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习拼音。

       2、循序渐进地学习：教孩子拼音拼读时，应该按照由易到难的顺序进行，先从简单的声母和韵母开始教起，然后逐渐增加难度，让孩子逐渐掌握拼读的技巧。

       3、运用卡片、游戏等方式辅助教学：使用拼音卡片、拼音表等辅助工具可以帮助孩子更好地记忆声母和韵母，同时可以通过游戏的方式让孩子在玩耍中学习拼音。

       4、建立信心、耐心和恒心：学习拼音是一个需要长期积累的过程，家长应该帮助孩子建立信心、耐心和恒心，鼓励孩子不断进步。

       5、培养孩子的自主学习能力：除了以上方法外，还可以通过培养孩子的自主学习能力来提高拼音拼读水平。例如，可以让孩子通过互联网或书籍等渠道自主学习拼音知识，然后与家长或其他小朋友一起交流学习心得。

       好了，今天关于“拼音怎么拼读”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“拼音怎么拼读”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。