的同音字_的同音字有哪些

       大家好，今天我来为大家揭开“的同音字”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来探索吧。

1.的同音字有哪些

2.个的同音字

3.“的”“地”“得”这三个同音字该怎么用啊？

的同音字有哪些

造句如下：

       1、看看一个笼子中的布谷鸟吧！它虽然享受着主人的溺爱，过着幸福的生活，但它多么希望回到自己向往的大自然啊！可是它无能为力，只有在笼子里“布谷，布谷”地叫着，声音是那样伤感。悲哀……

       2、苦难是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；苦难是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；苦难是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；苦难是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

       3、一阵阴凉的秋风，把已枯萎的楸树叶吹下来。残叶不高兴跟着风走。于是，风就旋转起来，从山上冲进村中，从街上卷到院子里来。树叶发出萧萧飒飒的响声，像是在悲哀地哭泣。

       4、痛苦：痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷，痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折，痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言，痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

       5、午后的阳光不再炙烈，我走在幽静的路上，两旁高大的法桐无声无息，只是，偶然，一片树叶落在我的脚前，以未尽枯黄的面容，匍匐的姿势，悲哀地完成了流浪的旅途。

       6、挫折，在他刺伤你的同时，也教会你人生的经验，也就为你埋下了成功的基石。挫折过后，欢乐依旧是欢乐，悲哀永远保持这一丝希望。让海浪重重的拍打礁石，因为只有那样才能飞溅起最美丽的浪花。

       7、生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。从物质的消耗中谋求欢乐，才是人生真正的悲哀。裴多菲

       8、刘伟没有让母亲失望。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

个的同音字

       递的同音字：俤、偙、僀、哋、地、坔、埅、埊、墆、墑、墬、娣、媂、嵽、嶳、帝、弟、怟、慸、揥、摕、旳、杕、枤、梊、棣、楴、渧、焍、玓、珶、甋、疐袭陵、没孝的、眱、睇、碲、祶、禘、第、缔、缔、腣、苐、菂、蒂、蔕、蝃、蝭、螮、諟、谛、谛、踶、逓、遆、递、遰、釱、鉪。

       递的详细字义：

       （1）?（形声。从辵（chuò），虒（sī）声。本义：轮流；交替）

       （2）?同本义。

       递，更易也。——《说文》

       （3）?又如：递嬗（不断地更迭、变化）；递代（互相替换）；递衣（轮流换穿同一件衣服）；递兴（交替兴起）；递迁（更易变化）。

       （4）?传；传送 。如：恭敬地递上；递钟（枯禅稿传杯，把盏）；递传帖（递送帖子）；递局（递眼色；示意）；递夫（古代在驿站间运送官方货物的役仆）；递铺（传送官方文书或货物的驿站）；递禀（向上级呈关报告）；递盏（传杯饮酒）；递盗（转移偷盗之物）。

       （5）?特指通过驿站传递公文、货物等。

       驿传旧有三等，曰步递，马递，急脚递。——（宋）沈括《梦溪笔谈》

       递在康熙字典中的意思：

       递酉集下辵部康熙笔画：14画，部外笔画：7画。

       《正字通》俗递字。（递）《广韵》徒礼切《集韵》《韵会》《正韵》待礼切，音悌。《说文》更易也。《广韵》递，代也。《正韵》更迭也。《尔雅释诂》递，迭也。《注》更迭，闲厕相代之义也。《前汉郊祀歌》四兴递代八风生。

       又《正韵》迢递，远也。

       又《增韵》传递，驿递也。

       又递钟，琴名。《前汉王褒传》伯牙操递钟。

       又《广韵》特计切《集韵》《韵会》《正韵》大计切，音第。义同。

       又当盖切，音带。绕也。《前汉王莽传》绛侯依诸将之递，据相扶之势。《注》言诸将同心，围绕扶翼也。

“的”“地”“得”这三个同音字该怎么用啊？

个[gè]

解释

       1.?量词?：三～月。洗～澡。

       2.?单独的?：～人。～性。～位。

       3.?人或物体的大小?：高～子。

       4.?加在“昨儿”、“今儿”、“明儿”等后面，与“某日里”相近。

个[gě]

解释

       〔自～儿（个）gěr〕自己。亦作“自各儿”。

       “的”用在形容词后，一般用来表示偏正关系，指后面说的是重点

       “地”用在动词前，一般表示动作的程度等

       “得”表示补充，一般用在动词和形容词之后

       要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。一般来说，在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。“地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语，等等。而在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中， “得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：

       1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；

       2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；

       3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

       以上几种用法，可以写成下面的公式：

       修饰限制+的+名词

       修饰限制+地+动词

       动词（形容词）+得+补充

       一、“的、地、得”的基本概念

       1、“的、地、得”的相同之处。

       “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

       2、“的、地、得”的不同之处。

       吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。

       “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

       二、“的、地、得”的用法

       1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：

       ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

       ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

       2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：

       ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

       ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

       3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：

       ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

       ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

       三、“的、地、得”用法的常见错误

       一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如：

       ① 这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

       我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

       ②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

       这个例句虽然比较长，但谓语“成功”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

       ③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

       补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”

       ，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

       ④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

       如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。

       “的”还有其他的用法，比如——这个东西是谁的？我的。这里“的”是代词，不是我们这里要讨论的对象，就不再赘言了。

       非常高兴能与大家分享这些有关“的同音字”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。