《己亥杂诗》五年级上册

《己亥杂诗》五年级上册

       下面，我将为大家展开关于《己亥杂诗》五年级上册的讨论，希望我的回答能够解决大家的疑问。现在，让我们开始聊一聊《己亥杂诗》五年级上册的问题。

1.龚自珍已亥杂诗第五首

2.《已亥杂诗》这首诗的意思是什么？

3.读书不为稻粱谋，但开风气不为师。出自哪首诗？

龚自珍已亥杂诗第五首

       龚自珍《己亥杂诗》其五

        原文

       浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

       落红不是无情物，化作春泥更护花。

       注释

       ①己亥：指清道光十九年，公元1839 年。

       ②浩荡：这里形容愁绪无边无际的样子。

       ③吟鞭：诗人自己的马鞭，这里吟鞭指向，指诗人所去的方向。 天涯：天边，形容很远的地方。

       ④落红：落花。

       ⑤化作春泥：变成春天的泥土。

       译文

        浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。

        我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。

       简析

        这首诗写辞官归乡时的离愁，并表示愿继续为国家社会效力。

        龚自珍《已亥杂诗》多用象征隐喻，想象丰富、奇特，运用意象手法创景抒情。例如此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。作者从小就在北京读书，又在北京考中进士做官，北京是他的第二故乡，是他的理想所在。现在，他被迫离京，心情是多么复杂呀！黄昏日落的惨淡景象，天涯海角的遥远距离，使他的离愁更加浩大而沉重了。诗的后两句，诗人将笔锋一转，即景抒情，表达了一种昂扬向上的精神：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是多么新奇的诗句。在古人眼里，凋谢飘零的落红，总是引起叹息和伤感的“无情物”；然而作者却看到它有情的、积极有为的一面，用来比喻辞官归隐的自己，表现一种不甘自弃、继续奋斗的精神，表明要在退出官场后仍然为国家、为民族贡献自己的一切。

        从结构上看，全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花──春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意。至此，诗中的离愁已变成崇高的献身精神，天涯、日暮、落花，已和春泥孕育的未来高度融为一体。从而表达了自己对美好事物的追求和对春天的憧憬，把读者带进一种瑰丽的、霞光艳艳的境界。愿化作春泥，去充实春天的生命，去滋润未来的花，如花的未来。

《已亥杂诗》这首诗的意思是什么？

       己亥杂诗是出自龚自珍的诗，它的题材是七言绝句因此朗读分段有以下两种方法：第一种我们按照二二三拍来划分

       九州/生气/恃风雷，

       万马/齐喑/究可哀。

       我劝/天公/重抖擞，

       不拘/一格/降人才。

       第二种按照意义划分：

       九州生气/恃风雷，

       万马齐喑/究可哀。

       我劝天公/重抖擞，

       不拘一格/降人才。

读书不为稻粱谋，但开风气不为师。出自哪首诗？

       意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

       出自：《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，原文：

       己亥杂诗·其五

       清代：龚自珍

       浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

       落红不是无情物，化作春泥更护花。

扩展资料：

       创作背景：

       这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山。

       目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》。

       赏析：

       诗中的“落红”、“化作”两句是历来传颂的经典名句，他们一方面是诗人言志抒怀的心声，另一方面也可以为广泛意义上的崇高人格道德境界的出色写照。

       诗的开拓为表现自己离愁别绪的丰富感情，诗人用了“浩荡”一词来形容“离愁”，既强化“愁”意。又体现出诗人狂放深沉的内心思绪和个性特点，这里典型的诗人本色。

       紧接着的“吟鞭”句，对前人诗局的化用也恰倒好处，并形成了两句相连呼应的艺术效果，仿佛能感受到诗人此时此刻此情此景中的心情。

       最后则笔锋一转，用形象生动的比喻抒发胸臆，使全诗浑然一体动人肺腑。诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云。

       往事如烟；离别是轻松愉快的，毕竟是自己逃出子令人窒息的樊笼，可以到外面的世界里另有一番作为。这样，离别愁绪就和回归喜悦交织在一起。

       既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日斜晖，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。

       诗的后两句以荷花为喻，表明自己的心志。这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。

       读书不为稻粱谋 是孔子的观点

       开风气不为师 则出自龚自珍?的《已亥杂诗》

       “一事平生无齿奇齿乞，但开风气不为师”

       “读书不为稻粱谋，但开风气不为师。”两句的意思是在功利思想大面积消解精神品质与责任感的年代，读书应该保有不妥协、不一味随波逐流的品格。

扩展资料：

       《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍（1792-1841）创作的一组诗集。

       本诗是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第125首《己亥杂诗·九州生气恃风雷》被中国中小学语文课本五年级上册（部编本），五年级下册（沪教版）收录，以及五年级下册（北师大版）收录。

       龚自珍所作诗文，提倡“更法”“改革”，批评清王朝的腐败，洋溢着爱国热情。

       百度百科-《己亥杂诗》

       好了，今天关于“《己亥杂诗》五年级上册”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“《己亥杂诗》五年级上册”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。