《赠刘景文》古诗_赠刘景文古诗原文及翻译

《赠刘景文》古诗_赠刘景文古诗原文及翻译

       非常感谢大家对《赠刘景文》古诗问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

1.赠刘景文的古诗

2.小学三年级赠刘景文这首诗的意思

3.赠刘景文古诗的意思是什么

4.赠刘景文中勉励朋友珍惜大好时光的两句诗是什么

5.赠刘景文的诗意是什么意思

6.赠刘景文古诗的译文及注释

赠刘景文的古诗

       赠刘景文

       宋苏轼

       荷尽已无擎雨盖，

       菊残犹有傲霜枝。

       一年好景君须记，

       正是橙黄橘绿时。

小学三年级赠刘景文这首诗的意思

        《赠刘景文》作于1090年(元祐五年)初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙也在。两人过从甚密，交易很深。下面是古诗赠刘景文，希望对你有帮助。

        《赠刘景文》

        宋·苏轼

        荷尽已无擎雨盖，

        菊残犹有傲霜枝。

        一年好景君须记，

        正是橙黄橘绿时。

        诗词译文

        如今，荷叶都已经枯败了，再也看不到夏天那样碧绿的，好像举着一把遮雨大伞似的荷叶，亭亭玉立在那里繁茂的样子了。傲霜耐寒的菊花，虽然还有挺拔的菊枝依然生机勃勃，但美丽的花朵早已残败。不过，在这一年中仍然有值得你记住的最美景致，橙黄橘绿满眼收获正是初冬最美的时节啊!

        词语注释

        1、擎：举，向上托。

        2、擎雨盖：喻指荷叶

        3、傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。

        4、君：你，指刘景文。

        5、盖：车盖，这里比喻荷叶。

        赏析

        此诗写初冬。第一句写枯荷。荷出污泥而不染，本为高洁品质之象征，惟到秋末，池荷只剩残茎，连枯叶也已无存，确是一片凄寂。昔李璟作《山花子》，首句云：“菡萏香销翠叶残。”王国维乃谓“大有‘从芳芜秽’、‘美人迟暮’之感。”苏轼此诗首句，殆更过之。夫留得枯荷，尚能听雨，近则连枯叶亦无之，其衰飒至极矣。然则作者嗟叹感喟之情仅此一句，第二句便将笔势劈空振起，转到了“菊残犹有傲霜枝”。残菊与枯荷，虽同为衰飒场面，却以“傲霜枝”三字写出了秋菊的孤高之态和贞亮之节，看似与第一句对文，有互文见义、相与呼应之势;事实却侧重在“傲”字上。“擎雨”之“盖”乃实写，不过说像伞盖一样的荷叶都已一干二净;而“傲霜”之“枝”的“傲”则以移情手法写出了菊的内在精神，示人以凛不可犯的气概。这就比第一句深入了，也提高了。第三句则爽性喝破，人人皆以萧瑟秋风、严寒冬日为苦，作者却偏偏赞之为“一年好景”，且谆谆嘱咐“君须记”，此真以平淡无奇之语言给人以出乎意料之感受;至于收句，倘无力回天，则全诗必成虎头蛇尾，强弩之末。而作者乃从花写到枝，从枝叶写到果实，所谓“正是橙黄橘绿时”，乃金秋乍逝，百物丰收的季节，“橙黄橘绿”，又呈现一派熙熙融融景象，在前两句枯淡凄清的背景下突然出现了炫目摇情的色彩，真使人疑为神来之笔。然而作者除了用几个植物名称和几种简单明快的色调之外，再无其他噶枝蔓之句，这就给予作者一种踏实稳重、矜平躁释的美的感受。古人说：“情随事迁”。而东坡妙处，竟能用景移情，把日渐凋残的初冬一下子打扮成一片金黄翠绿，虽说用笔雅淡温柔，却具有不尽的蓬勃朝气。写冬景而能化凋谢零落为饱满丰硕，非贤如东坡诚不可臻化。

        然此诗乃东坡写赠刘景文者。刘固以世家子弟而潦倒终身，年近六十，犹朝不保夕。作者第二次到杭州做官，与刘一见如故。既悯伤其愁苦，又希望他振作，不致因老病困穷而长此颓唐下去。就此诗首句而言，荷所以比君子;而时值岁尾，荷枯叶尽，正以喻君子生不逢辰，难免潦倒失路;次句言菊，菊所以喻晚节，而景文晚年并无亏缺，犹有凌霜傲雪之姿。但人到暮年，加上一生失意，总不免多向消沉颓唐一面着想;而对于读书人，特别是对有理想抱负者来说，却还有收之桑榆、获取丰收的一面。所以诗人乃以三、四两句对刘勖勉有加，给以支持，使刘认识到前景还是大有可为的。“橙黄橘绿”才是人生最成熟的收缘结果之期，这使刘不仅看到荷枯叶尽的一面，还有傲霜雪抗严寒和收成果实的一面，希望他能振作起来，坚持下去。只是诗人纯用比兴手法，没有把本意直截了当地说出来罢了。

        东坡作此诗时年已五十五，也已步入老年了。他当然不能预知不久的将来还遭到流放海南之厄。但他一向旷达乐观，主张应多方面地适应外界的.环境变化，不因年老而颓唐消沉。然则此诗也不妨看做诗人本身的一生写照。盖苏轼一生，坎坷挫折，亦云多矣，却始终没有被逆境吓倒，而稍摧其志。然则此诗固亦夫子自道也。其身后“橙黄橘绿”，使千载以下之人尚能分享其甘美的艺术果实，也算是美不胜收了。故窃以为如仅以景语之美来赏析此诗，犹属皮相也。

        教后体会：

        《赠刘景文》是一首描写秋天景色的古诗，教学这首古诗时，我把感悟诗歌的韵味和意境的美好以及体会诗人的情感作为教学的重点。

        在学生读通古诗的基础上，我让学生联系对题目的理解，想想这首诗主要写了什么，有哪些词语的意思不理解。学生认真地读古诗、思考，提出了几个不懂的地方，如“擎雨盖”“荷尽”“傲霜枝”。因为学生对诗句的理解是建立在对事物感知的基础上，所以我引导学生看图、回忆夏季荷花盛开的样子，体会荷花此时的生机勃勃，想象秋季荷花开败的情景，借助课前搜集的“秋菊”图理解“傲霜枝”，在师生对话交流的基础上，学生理解了几个难懂的字、词，通过字理分析，降低了诗句翻译过程的难度，也加深了学生对诗句的理解和对诗人情感的感悟。接着引导学生深入品读古诗，启发学生边读边思考：“诗中描写了哪些秋天的景物？作者写了这些景物，想想哪些地方最能吸引你，然后认真地读一读，想想你的眼前仿佛看到了什么。”阅读是个性化解读的过程，此教学环节给了学生空间。学生通过读、思考，很快归纳出了诗句描写的景物：荷花、菊花、橙子、橘子。顺着学生的回答，我这样引导：想象景物所呈现的画面，想象两者的对比，你读懂了什么。学生的阅读理解是有差异的，我们尊重他们的多元理解，所以我留给学生充分读、思考、想象、交流的时间，多数孩子对古诗意境的理解停留在秋天是一个美丽的季节，是一个收获的季节这个层面，在此基础上，我让学生再想想：诗人为什么要描写傲霜枝呢？陈一荣马上站起来说：“我不明白”我就启发他们，秋天有那些花不怕冷开得最茂盛呢？“菊花……”一个孩子站起来说：“诗人想叫他的朋友做人像菊花一样不怕寒冷，要坚强。”她的回答启发了其他的孩子，好几个孩子纷纷发表自己的见解，有的说“像菊花一样勇敢”，有的说“秋天是一个丰收的季节，一份耕耘，一份收获，我们平时要努力。”说得真好！我为孩子有这样的理解而开心。

        本课的教学，我认为我处理得比较好的地方是对诗句的理解不是让学生根据词语意思进行组合，而是让学生字理的分析，展开想象，在头脑中浮现画面，用自己习惯的语言方式表达，从整体的感受来理解，把握诗句所呈现的意境。

        “首”这个字很抽象，学生难于记忆。根据小学生喜爱猜谜语、编顺口溜的特点，利用朗朗上口的谜语，让孩子们很快记住了“首”字。“枝记刘”都是形声字，在教学时，也采用字理分析，猜谜语、编顺口溜的特点，我利用多媒体课件设计了一组字练习，从直观的到字词练习，孩子们轻松地记住了。如：学“枝”引出“树、林、床、棋、橙”让学生说说这些字的构字特点。

赠刘景文古诗的意思是什么

       小学三年级《赠刘景文》这首诗的意思如下：

       一、原文

       《赠刘景文》苏轼

       荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

       一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

       二、译文

       荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

       一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

       三、注释

       1、擎：举，向上托。

       2、雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

       3、菊残：菊花凋谢。

       4、犹：仍然。

       5、傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。

       6、君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

       7、须记：一定要记住。

       8、最是：一作“正是”。

       9、橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

《赠刘景文》的赏析：

       一、前两句

       诗的前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

       荷与菊是历代诗家的吟咏对象，常给人留下美好的印象，此诗一开头高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展示了一幅深秋的画面，强调和突出一年之中的最好景象。

       二、后两句

       后两句议景，揭示赠诗的目的。说明秋景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。

       诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

       诗中不着痕迹地将对刘景文的赞誉糅合在对初冬景物的描写中。因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。

赠刘景文中勉励朋友珍惜大好时光的两句诗是什么

        《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。

       

《赠刘景文》原诗

        荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

        一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《赠刘景文》翻译

        荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

        一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

《赠刘景文》注释

        ①刘景文：刘季孙（1033～1092），字景文，祥符（今河南开封）人。宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事（《石林诗话》卷下）。宋哲宗元祐中以左藏库副使为两浙兵马都监。因苏轼荐知隰州。仕至文思副使。七年，卒，年六十。博通史传，性好异书古文石刻，仕宦所得禄赐尽於藏书之费。事见《东坡全集》卷六三《乞赙赠刘季孙状》、《东都事略》卷一一○《刘平传》。

        刘景文的父亲刘皴是北宋的将军，所以也养成他豪放的个性。因此苏轼称他为“慷慨奇士”。

        ②擎：举，向上托。（擎雨盖：喻指荷叶）

        ③傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。

        ④君：你，指刘景文。

        ⑤盖：车盖，这里比喻荷叶。

《赠刘景文》赏析

        这首诗作于元祐五年(1090)苏轼知杭州时。刘季孙，字景文，北宋开封祥符(今属河南开封)人，当时任两浙兵马都监，也在杭州。苏轼很看重刘景文，曾称他为“慷慨奇士”，与他诗酒往还，交谊颇深。

        诗中所咏为初冬景物。为了突出“橙黄橘绿”这一年中最好的景致，诗人先用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景：那曾经碧叶接天、红花映日的渚莲塘荷，现在早已翠减红衰，枯败的茎叶再也不能举起绿伞，遮挡风雨了;独立疏篱的残菊，虽然蒂有余香，却亦枝无全叶，唯有那挺拔的枝干斗风傲霜，依然劲节。自然界千姿万态，一年之中，花开花落，可说是季季不同，月月有异。

        这里，诗人却只选择了荷与菊这两种分别在夏、秋独领风骚的花，写出它们的衰残，来衬托橙橘的岁寒之心。诗人的高明还在于，他不是简单地写出荷、菊花朵的凋零，而将描写的笔触伸向了荷叶和菊枝。

        终荷花之一生，荷叶都是为之增姿，不可或缺的。苏轼用擎雨无盖说荷败净尽真可谓曲笔传神!同样，菊之所以被誉为霜下之杰，不仅因为它蕊寒香冷，姿怀贞秀，还因为它有挺拔劲节的枝干。

        花残了，枝还能傲霜独立，才能充分体现它孤标傲世的品格。诗人的观察可谓细致矣，诗人把握事物本质的能力亦可谓强矣!这两句字面相对，内容相连，是谓“流水对”。“已无”、“犹有”，一气呵成，写出二花之异。

赠刘景文的诗意是什么意思

       赠刘景文中勉励朋友珍惜大好时光的两句诗是什么如下：

       《赠刘景文》表达了作者对处窘境中友人的劝勉和支持，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉、妄自菲薄的情感。《赠刘景文》苏轼：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

扩展知识：

《赠刘景文》苏轼

       荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

       解析：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

作品情感

       《赠刘景文》这首诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋的景物，这似乎不是题中应有之义，但是作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写。

       在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色，而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操，并勉励朋友珍惜这大好时光，一定要乐观向上，切不可妄自菲薄、意志消沉。

创作背景

       《赠刘景文》这首诗创作于1090年（元祐五年）初冬，当时的苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙也在，两人关系甚密，交情很深，诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐，另一方面赠此诗以勉励之。

作者简介

       苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，北宋眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名的文学家、书法家、画家，嘉祐二年，苏轼进士及第，宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职，代表作有《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《惠崇春江晚景》等。

赠刘景文古诗的译文及注释

       　《赠刘景文》的诗意：荷花枯萎了，擎雨的荷叶也残败了，只有那凋谢的菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

       

        《赠刘景文》的全诗

       　宋代：苏轼

       　荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

       　一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

       

        《赠刘景文》的赏析

       　《赠刘景文》是一首劝勉诗，全诗描绘的是深秋景物，高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展示了一幅深秋的画面，突出菊花傲霜斗寒的形象，后两句议景，揭示赠诗的目的。诗人以菊花的形象比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂。不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中，全诗勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

       赠刘景文译文及注释：

       译文：

       荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

       一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

       注释：

       刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。

       荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

       擎：举，向上托。

       雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

       菊残：菊花凋谢。

       犹：仍然。

       傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。

       君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

       须记：一定要记住。

       最是：一作“正是”。

       橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

       赠刘景文

       宋代：苏轼

       荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

       一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(最是 一作：正是)

       今天关于“《赠刘景文》古诗”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“《赠刘景文》古诗”，并从我的答案中找到一些灵感。